教育部等部门关于教育数字化的意见解读令人警醒，“以教育数字化开辟发展新赛道”不再是口号，而是教育强国建设的必然要求。谭院士提到的“人工智能重塑教育生态”，在某实验校的“人机协同教学”案例中得到生动印证：通过AI分析学生学习数据精准定位难点，教师得以聚焦个性化引导，真正实现“大规模因材施教”。
实践分享环节的经验与反思更具启发。有校长谈及推动技术落地时曾陷入“重设备轻应用”的误区，盲目堆砌技术导致资源浪费，这让我联想到本校推进智慧课堂时的类似困惑：
一、经费问题：经费是一切工作的保障。没有经费保障，一切皆为零。
二、人才的紧缺：科技需发展，人才是根本。科技老师是现在学校特别是我们县一级学校急需的。
三、工作抓手：任何一项工作的推进，都需要有一个强力的抓手，激励机制也很重要。
教育科技的推进没有“等得起”的时间，唯有主动破局、精准发力，才能让技术真正融入教育血脉，为学生成长铺就更广阔的舞台。
