本周学校运动会圆满落幕，赛场的喧嚣渐渐平息，而作为班主任，透过这场盛会还是有一些想法的，特别是关于班级管理与学生成长的思考。
早在运动会筹备阶段，我便将开幕式班级入场表演的任务交给班委，明确要求：1.班级全员参与，凸显团结协作的班集体；2.入场音乐欢快有节奏，集体表演的节目要动作简洁，简单易学；3.设计的入场式要揉入班级的元素，能充分展现当代中学生的青春朝气、蓬勃向上的活力；4.班委确定表演的项目及音乐（可多选择几个），班委可以请专业的老师进行指导，节目必须报班主任审查；5.班级开支要有预算，列出明细，与家委会代表一起讨论；6.提前准备好相关道具、用品；7.不能耽误期中备考，劳逸结合。要充分调动班级每一位学生的主观能动性，为班级发展出谋划策，提升班级凝聚力，强化集体荣誉感。可连续一周追问进度，班委始终以“仍在讨论”搪塞，直至临近截止日期，才坦言毫无头绪。那一刻，看着这群被寄予厚望的孩子，面对问题束手无策，要么全部照抄，要么生搬硬套，妥妥的“拿来主义”，缺乏主动思考与解决问题的能力，习惯推诿等待，我深切感受到能力培养的迫切性。
无奈之下，我亲自牵头，召集班委敲定了以欢快音乐为背景的集体舞蹈，并邀请专业老师指导。可排练过程中的景象，更让我五味杂陈。不少学生毫无才艺基础，乒乓球无一人打过，连球拍都不知道怎么拿；排球只有一人简单练过；其他球类更不必说了，就连最基础的跑步都有很多顺拐的情况，舞蹈动作更是僵硬牵强：有的同学腼腆扭捏，放不开手脚，动作羞答答的毫无活力；有的同学则显得力不从心，每个动作都不到位，仿佛没了力气，让人看得心急。即便简化到定格一个动作，仍有学生难以达标，那份笨拙与茫然，让我真切体会到，如今的孩子在肢体表达与集体协作方面，竟存在如此明显的短板。
运动会本是展现青春风采的舞台，却意外成为一面镜子，既照见了班委培养的不足，也暴露了部分学生在自信表达、文艺素养上的欠缺。这场忙乱的筹备与排练，让我深刻明白：教育从来不是一蹴而就的事，班委的能力提升需要更系统的引导，学生的全面发展更需耐心浇灌。
