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今宵别梦多 榜眼认证作家
任明奇,浙江乐清市精益中学语文教师。市模范班主任,市优秀教师,市优质课一等奖获得者,喜爱文学,偶有诗、词、歌赋、文产生。崇尚孔子、亚里士多德的那种教学氛围:和谐而不失威严;喜欢苏霍姆林斯基的教学策略:公平公正,不偏不倚,把学生当作平常的人对待,砖有砖的用途,梁有梁的作用。信奉“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”的执教名言,以身作则好为人师,衷爱教育这一行 。

在月明与风雪之间——从《石钟山记》《登泰山记》看古人的探险精神及其现代回响 文/任 ...

随笔散文随笔2025-12-10 10:37 阅读 59 评论 0

 在月明与风雪之间——从《石钟山记》《登泰山记》看古人的探险精神及其现代回响
/任明奇 

夜读苏轼《石钟山记》,见其“至莫夜月明,独与迈乘小舟至绝壁下”,耳畔仿佛响起噌吰如钟鼓之声;再翻姚鼐《登泰山记》,又见“十二月晦,五鼓,与子颍坐日观亭待日出”,眼前似有红光动摇、赤日跃海之景。一在江畔幽崖之下,一在岱顶寒雪之中;一为考辨地名之实,一为亲睹天地之始。虽时空相隔六百余年,二人却以相似的执着与深情,演绎了中国文人独有的“探险情趣”。

细究两文,其同异之处恰如双璧映照。相同者,皆为纪实性山水游记,皆重亲身履践——苏轼不轻信郦道元、李渤之说,非要夜探绝壁;姚鼐不满足于书本描述,执意冒雪登顶。二者皆融写景、叙事、议论于一体,在行旅中见理、见情、见天地。相异者,则在于精神旨趣与文体气质:苏轼重“理”,以考证为引,终归于“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”的理性诘问,体现宋代士人求真尚疑的思辨精神;姚鼐重“境”,以清丽笔触摹写泰山日出之壮美,于静观中流露对自然与礼制的敬畏,彰显清代桐城派“义理、考据、辞章”并重的雅洁文风。一雄健犀利,一宁静庄重;一破旧立新,一承古观天。

这种“探险”,非今日所谓极限挑战或网红打卡,而是一种融求真、审美、修身与天人感应于一体的深度实践。苏轼夜探石钟山,不盲从前人注疏,坚持“目见耳闻”,其背后是对认知谦卑的坚守;姚鼐冒雪登泰山,在除夕之夜静候日出,其行动中蕴含对自然秩序与文化象征的虔敬。他们的脚步,既是丈量山河的尺,也是叩问内心的锤。

尤为动人的是他们选择的时间——一个在万籁俱寂的月夜,一个在万家团圆的除夕。这并非偶然。月明时分,水声清晰可辨,人心亦澄澈如镜;大年三十,天地更新之际,登高望日便成一种精神仪式。古人深知:真正的发现,常发生在众人缺席之时;深刻的体悟,往往生于孤独与寒冷之中。

反观当下,我们拥有前所未有的交通便利与信息通达,却日渐丧失“亲历”的勇气与耐心。景点沦为背景板,知识止于短视频摘要,旅行变成消费清单。我们“知道”很多,却“感受”很少;我们“去过”很多地方,却从未真正“抵达”。

苏轼与姚鼐留给我们的启示,或许正是:慢下来,走出去,用身体去验证,用心灵去凝视。不必远赴荒原,哪怕只是重访一条旧巷、静听一场夜雨、细察一片落叶的脉络,只要带着那份“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?”的追问精神,平凡日常亦可成为精神探险的疆场。

在月明与风雪之间,古人以脚步写就的,不只是游记,更是一封封寄给后世的信——提醒我们:

世界不在屏幕里,而在你迈出的下一步中;

真理不在转发中,而在你俯身倾听的那一刻。

合卷推窗,夜色正浓。不知今夕月明否?风雪近否?但愿吾辈尚存一点“乘小舟至绝壁下”的勇气,与“坐日观亭待日出”的耐心——如此,方不负这山河,亦不负此心。


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