一、激趣导入
出示，师读：
二、师生共读开启诗
出示（配乐）
郭老师：早安，孩子们
孩子们：早安，郭老师
郭老师：整个早晨
我一直 看着你们，
孩子们：整个早晨
我们一直 看着你，
郭老师：怎样 把每一寸
玲珑的晨光，
变作 七彩的朗诵
嚼成 书本的芳香
孩子们：怎样 把每一寸
玲珑的晨光，
变作 粉笔的舞蹈
嚼成 知识的芳香
三、复习诗
出示，配乐生读《梳子》
四、学习新诗学习新诗《跌倒》
1、在我们成长的道路上，会有许多次的跌倒，但每一次的跌倒，又会使我们有许多的收获。
那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味牧也的《跌倒》
2、出示小诗（师范读）
▎关于作者
牧也，台湾诗人。十九岁时被杨唤的诗感动，放弃学习多年的西画，改以文字画画，于是有了千首以上的诗作。目前任职国小教师，并于国立台湾师范大学人类发展与家庭学系博士班进修中。
3、自由读。（要求：读正确、准确、流利）
4、指名读一读
5、引导：
诗中向我们都描述了（什么 ）跌倒，收获了（ ）
6、那么，把你们的理解送到诗中，通过朗读尽情的展示出来。（配乐齐读）
7、齐读，分角色读。
五、共读仿写诗
师：老师把这首小诗改写了，送给大家。请大家用最动听的声音一起来诵读吧！
出 ...查看全文