我是小学三年级开始转学到我们乡中心小学的。小孩到一个陌生的地方，当地的小孩往往会欺生。没想到老师也会欺生。
起初我的数学作业老师全部不批改。我感觉我做的全部是对的。我爸爸也是小学老师。我回家说我们数学老师从来不批改我的作业。我爸爸说：“你跟老师说，就说你爸爸要看看你做的作业。叫她把数学作业本给你带回家。我看看哪里的问题。”
然后我就这样对数学老师说了。哪知道我一说之后，数学老师立即批改我的作业了。问她之前为什么不批改。她说我做的竖式计算，结果的数字和上面的数字没有对齐。
现在看来，我当初确实写得不规范。现在好多孩子也有这样的问题。写得不规范不代表错啊。学生书写不规范，你做老师的想要什么样的标准，为什么不直接当面指出来呢？我们的数学老师就是用一种冷暴力对待。
我读三年级的时候，我们村有个人读四年级。他每天数学作业都不会做，经常在早晨去上学时，路过我家就找我爸爸教他做作业。
后来我们五年级时换了一个数学老师，就是他们的数学老师。这时候，我也经常数学作业不会做。我看书，感觉书上的作业很简单啊。但是数学老师每天布置的家庭作业都是书上没有的。也就是现在学生所说的“奥数”。当时好像还没有这个专有名词，至少我们落后的农村没有。我们都说“数学难题”。
几乎每天晚上我们都要被留校。做错，订正，还是错，继续订正，再错，再订正。
做四则混合运算，好多学生比较马虎。刘老师的绝招就是全班学生轮流出题，每天中午出10题，大家都要做。自己检查，给他批改。错一题罚10题。全部做对了才可以回家。
那时候，同学之间好像还很自私。他做全对了，不肯给你抄，大家都幸灾乐祸，希望别人被罚做。所以尽管都是一样的题目，每天总有几个人被罚10题。
我们那时候学语文，每天需要背词语解释。现在小学测试好像不考词语解释了。我觉得背诵词语解释其实还是有效果的。以后你如果写作，还是可以用到的。
我记得我第一次背词语解释，就是《八角楼上》那课的。
凝视：认真地看。
沉思：深思。
当时我们乙班同学都是背“凝视：认真地看”。甲班同学都是背凝视：“聚精会神地看”。我爸爸也教语文，我家里有教学参考书。我翻开一看，原来这两种解释是并列的，同样的意思。其实我们学生当时只是死记硬背，还不能真正理解。
我记得我背“随机应变”这个词的解释总是背不出来。那次我被留下背诵。小组长负责考我。老师是交代她抽多少个解释给我背，只要我全部背上了就过关。她总是看我将要全部过关的时候，就抽“随机应变”。然后我就卡主了，必须重新来一次。
现在我专门查一下成语词典。正好复习一下。
随机应变：指随着情况的变化而适时采取灵活的措施。机：机会。应变：应付突发的情况。
我这人比较死脑筋，就是缺乏随机应变的能力。
