有一种事业叫教育，十年树木，百年树人，教育是百年大计，教育是关乎国家是否繁荣，稳定，文明昌盛的战略部署。中国是否能实现“中国梦”，与中国教育的良性发展密不可分。

     要实现“中国梦”，国家的各个行业就必须有源源不断的人才输入，这时，教育就担当起了这个肩负。要想国家强盛，中国必须有充裕的德才兼备的人才，也必须有充实的德艺双馨的教师队伍。当下中国之国情，面对社会上频频出现的教师失德失范的行为，加强师德教育是当务之急，因此我们学习《师者之魂》并非是权宜之计，而是长远策略。

       教师是文化之魂，而“德”便是教师之魂。教师的职业道德简称师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵循的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，情操和品质。仅是如此吗？师德仅仅是教师职业角色中呈现出的道德修养吗？假如一个人德道德修养能够因扮演不同社会角色而彼此剥离，那么我们可以把师德仅仅看是一种职业道德。但事实上，师德不仅仅如此而已。

      学了《师者之魂》，我对师德有了更深入的了解和体会。

      首先，师德是一份信仰的坚守。把师德当做一种信仰，我们教师才有工作的目标和依据，我们工作的劲头更强烈，师德这个信仰高高挂在我们的头上，像一盏启明灯，照亮我们前进的道路。是信仰，也必然扮演规则这个角色来严格要求我们，让我们遵循一定的规则，办一件伟大的事业；就因为是信仰，我们的工作出发点都是围绕着学生这个主体而运转的，一切就是为了学生这个群体。让师德像永恒的思想一样埋入教育的土地，永垂而不朽，永远屹立在我们的理想之峰上。

       此次，师德是一种大爱情怀。当一个老师如果拥有深厚的师德，这个老师就会拥有一颗宽大的胸怀。师德是“爱的教育”的体现，平时，我们老师要教育学生爱人，爱自己，爱一切拥有生命的质体。因为这个师德，我们的师生之爱是纯洁的，高尚的，美好的。如果我们老师拥有一个大的爱的胸怀，我们就拥有快乐的心灵，我们的教育事业就能循序渐进，日臻繁荣，这个高尚的事业就能在爱的肥沃的土地里开出绚烂的花朵来。

      最后，师德是一种责任担当。是师德给予我们一个担当，担当什么呢？担当为国家社会培育有道德，有理想，有素养的专业技术人才。师德让我们担当起一份厚重的责任，而我们作为老师不应将这个责任当做是一个包袱，而当做是一个发动机，是这个发动机给予我们前进的力量，让我们能够顺利完成各项艰辛的工作。为了让教育事业健康有序地发展，我们就要用铁肩挡师德，虽任重道远，但意义深远。

      虽然这次学习时间不长，但它给了我无尽的思考。我们身为老师，应该想想，我们在师德方面学到位，做到位了吗？我们的师德魅力是否已经影响到了学生，学生是否因为我们这些教师的师德素养，其动机纯洁了吗？其行为习惯是否已经显现出德的光芒。我们应该把道德当做一种正能量，从自身传递到学习的主体上，让道德在学生的心灵里生根发芽。

      我们教师是道德的实施主体，也可以说是道德的化身，我们应该把道德像当做我们的生命一样重视，像灵魂一样伴随我们一生。我希望这次道德之学和道德之练当做是人生的又一个开始，把践行道德当做终生大事。