为《汉字听写大会》叫声好

                                        叔    洪

汉字是我国特有的文字，是世界文字中的一朵绚丽的奇葩，是我国传统的书写与传媒传达的母体，更是建立和加深感情的枢纽和桥梁。汉字在书写上不仅具有艺术性和观赏性，而汉字的博大精深更不是三句两句话所能够表达透彻的。汉字包含的内容之广，含意之深，是很多人所无法理解甚至感到惊讶的，我们不能因汉字的深奥而失去学习的兴趣，应该把这当成一种动力。汉字具有其他文字所无法取代的地位，在世界文化史上独树一帜，因为其他文字很难表达出汉字所包含或所表现的那么广博的内涵，和具有艺术气质的高雅，具有其他文字所不具备的美感和动感。汉语中的成语，不仅包含深广的含义，而且使用广泛，成语中的固定格式和含义的特指是其他词语所无法表达或包含的。这是汉字所固有的魅力所在，这就是足以感染所有人的魅力所在。

“汉字听写大会”节目六年磨一剑，总的决赛产生了冠军，既令人欣慰更令人佩服。“想”得简单，写起来难，这是很多观众观看《中国汉字听写大会》的最深体会，听写的词语可以说上至天文、下至地理、通晓古今、方言术语几乎全部涵盖到，用包罗万象来比喻绝对恰如其分。看到小选手们对汉字的书写程度真得令我这个成年人不仅感到汗颜，甚至怀疑自己究竟认识几个汉字。

这次“汉字听写大会”可谓及时。担任评委的古代汉语研究室副主任孟蓬生，曾向全社会发出呼吁：“莫让手写汉字成为他国的‘非遗’。”他说：“在当今世界所有正在使用的文字中，汉字是历史悠久且唯一未曾中断使用的自源意音文字体系，是世界上作为母语文字使用人数最多的书写体系，毫不夸张地说，记录汉语的汉字不仅是属于中华民族，也是属于十分珍贵的非物质文化遗产。汉字为古代中国和世界各国的文化交流做出了不可磨灭的贡献。随着电脑和各种手持电子终端的普及，汉字的实现方式由书写变成击键，错字或别字比比皆是，手写汉字不应该出现的离奇错误，已经到了无法容忍的地步。”

嘉宾的钱文忠老师则认为，通过对汉字的书写，能够唤起观众对中国传统文化、历史知识的重新认识和了解，同时令更多青年学生感受中国汉字的深厚魅力，是这档节目最有意义的地方。

在“汉字听写大会”中答题少年们的表现，像一把锋利的尖刀，戳在了我们这些成年的，不知天高地厚的“汉字失写症”人们的软肋上，其痛苦之状难以言表。赛场上让导演感叹斗不过这些“神孩子”。嘉宾钱文忠则发出了“我要上去（参赛）早就被干掉了”的感慨，可见小选手们的书写能力是过人的。也正因如此，有人感慨，选手是以背字典的方式来应战，让一些人不禁感到了“汉字听写大会”有“成了刁难人的‘奥数’”之嫌？题太难那是因为参赛的孩子们实在太优秀了，这些年轻的学生，他们确实堪称博学。

　　电脑的普及让丢掉了笔的高学历的“新文盲”应运而生。而随着提倡用笔书写汉字的普及节目，“汉字听写大会”的步步深入，逼得“主考官们”不得不偏离当初的设想，有意无意地被选手们自觉不自觉地带入“你死我活”的竞争，逐渐为剑走偏锋埋下伏笔。

据透露，为了获得更好的成绩，不少学生手捧《现代汉语词典》备战，在不到一个月时间里，把全书1750页，300多万字，收录汉字13000多个，词语6万9千多条的词典看了4遍，像刘浥尘这样夺冠呼声最高的学术研究型学生，特别能埋头钻研，把里面的词语差不多全部手抄一遍。足见这些小选手们的刻苦学习劲头。

而“汉字听写大会”为了应对这些“神孩子”，在生僻字上不断更新，甚至找来北大中文系的研究生拓展题库。

汉字听写应该是一类益智的节目，多增加一些趣味，让选手深入了解凝聚千年文明的汉字的精髓所在，以寓教于乐的方式，取得事半功倍的效果，也不失举办者的初衷。

主考官、央视主持人郎永淳给出题目之后，嘉宾钱文忠教授指出这是个多音字，“圩”还读作“wéi”。与此同时，裁判组孟蓬生研究员则提出，“圩”字的“wéi”是个古音，在“圩顶”一词中，“圩”应该读作“yú”。可见我们中华汉字的博大精深。央视主持人郎永淳可称得上是“国嘴”，在识字和读音上绝对胜很多人一筹，足见汉字的复杂性有多大。汉字是形音义一体，书写笔顺蕴含着很多规律，而且很多汉字是多音多义字。既要认识字形，又要知道其读音，更要明白其含义。对一个字的形音义都掌握了，你才可以说认识这个汉字了，反之就是不认识或只认识一半或一部分。也正因如此，很多外国朋友在学习汉语的时候感到最头疼的就是汉字的四声，因为不仅其中有微妙的变化，更是一个字声代表了一个或更多的含义，所谓差之毫厘，谬以千里，用在这里绝对不会过分。

有消息证实，关正文总导演，表示明年央视还将举办“汉字听写大会”，“成为常态节目。”“我们的前人能用20个完全不同的词语表达‘疼痛’，能用40个不同的词语形容‘笑’，但我们现在能够说得出的越来越少。” “我们一起感受书写汉字的乐趣和学习知识的快乐。”在这一点上不仅是不容置疑的，而且出发点也是绝对正确的，这在某一点上来说是在“救”汉字于“危难”之中，这也许正是让汉字再次发扬光大的关键绝佳机会或所在。

       在这里在下斗胆妄言，之所以敢妄言就是因为自己认识的汉字不多，属于“初生牛犊不怕虎”似的三棱子，属于那种不知者不畏的主儿。以在下拙见，《汉字听写大会》的比赛方式不妨做一下小小的变动，或变换一下比赛方式。把单一的“我说你写”变成“我说你写+你解”，或“笔试+口语”的回答方式，即不仅要写出字形，还要解出字（词）义，真正达到“说文解字”的效果。记得小的时候老人们说谁是有文化的人，第一句便是“识文断字”，这里的含义是再清楚不多的了。我们的“汉字听写大会”的方式不妨朝此偏重。唯此才能真正达到学习汉字和运用的目的。比如，在听写方不应只追求字词的简单写法，可以变成写出词句后的解释。即老师在提出问题的时候，不作任何解释（主要是那些在书写上比较容易回答正确的词句），不仅要求答题者把词句的汉字书写正确，而且要求答题者还要把词句的含义解释清楚，甚至于让答题者列出例句（比如造出含义和表述正确的句子），这样就会有力的防止对文字的死记硬背带来的弊端。这样不仅可使选手们全面地掌握汉字，并在使用中做出正确的选择，以收到准确表达的效果，也是学习汉字达到事半功倍的效果。

学习的时候，死记硬背是最简单的，也是收效最低的一种方法，以这种方法学习所掌握的知识是呆板的，很难灵活的运用，极有可能陷入“书呆子”的歧途。而把汉字的形音义真的都掌握了，才真正达到了全面认识汉字的目的。在答题中对形音义掌握程度的同时检验，即可避免单一的死记硬背的复印式的认知，避免照相式的呆板和单一，即只知其正确的书写而不懂其词语的含义所在。这便是学习中的一种弊端，即所谓机械式的学习。汉字形音义的认知和趣味运用，不仅会给学习带兴趣，而且会促使更进一步的探索，从而又加大了学习和运用的灵活性，且对记忆和分析能力起到关键性的启发和巩固的作用。所谓寓教于乐，在初高中，甚至是大学生中同样是适用的。趣味性在加深印象的同时，还可以增强人的记忆力，并且打开思考的大门，ra能够思路变得越宽越好，培养善于思考和独立思考的主观能动性，养成善于分析和思考的良好习惯。如果从大的方面来讲，更能够让人们，尤其是现在的年轻人们，更加进一步了解中国汉字的深刻内涵，并且爱上对汉字深广的探寻。

汉字不仅数量多，包含的意义又很广。它不仅有通俗易懂的，而且有生僻且专一的词语，所以那些不常用的，且具有特定内涵的词语会显的生僻，那是因为我们平时用不到或使用率低的结果，而这种汉字在汉语的总数中绝对不在少数。中国的汉字博大精深，汉字的外延和内涵是很多人所不十分了解的。书写汉字本身就是一种探索，更是一种享受，因为它与世界上所有的文字相比，其本身所特定的魅力是任何一种文字所不具备，且无法比拟的。

       我期待在下一届的“汉字听写大会”影响到每一位中华子孙，并从中得到升华。我祝愿“汉字听写大会”越办越好，把汉字的魅力无穷尽地释放出来，让每一个汉字在中华民族的子孙中妙笔生花，让汉字放射出更加灿烂的光辉，让中华文明生生不息，发扬光大。

原谅我的斗胆妄言，敬请各位老师海涵，如有不当敬请批评指正，我将洗耳恭听并改正之。

                                              二零一三年十月十八日