昨天和几位老师闲聊时聊到，现在的教育环境不好，学生如何的差，厌学、不好管理的话题。几位老师几乎都有很多苦水，埋怨教育环境不好。这不由使我想起魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书。
魏书生老师刚工作时，面对的环境并不尽如人意。校园环境差，两栋平房之间一个低洼的大操场，四周连围墙都没有。教室到处是漏风漏雨，硬件环境差就算了，更差的是学生差。班级56位同学全是男生,是从各个班淘汰出来的学习后进生。他们整天爱玩，怕上课，有几位同学连父母的名字都写不对。问他，他却埋怨:都怪我爸的名字太难写！
面对这样的环境，魏老师也曾埋怨过，灰心过，也等待过，想等待环境好了，自己再好好教，自己再搞改革。埋怨、灰心等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糖糕。面对现实，魏老师千方百计改变自己的教育教学方法，用心去关爱学生。不长时间，班风有了明显的变化，那个全是男同学的班级的学生成了老师的朋友，他们帮着魏老师搞教学改革，都帮魏老师设计公开课，学生们的学习热情出人意料地高。成绩自然都上去了。
理怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境才能改变环境。
想等办学条件好了再改革；想等教师地位提高了，自己再安心教学；想等社会上厌学之风改变了之后，自己再认真教书；想等所有的人都努力工作之后，自己再努力。这样坐等空想的结果，不仅自己没有改变的希望，还可能因为自身的弱点使外界更不如意。
人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。
强烈推荐老师们读一读魏书生的《班主任工作漫谈》。
