秋风送爽，凉风习习，新的学期已到来，为了做好本学期班级管理工作，为本学期班级管理打好底，确好路线，指明方向，以昂扬的斗志迎接新的挑战。并在管理和教学中，能以好的理论指导实践，实践中检验真理，实践中摸索出真知，为稳妥有序地开展好本学期的管理和教育工作做有力保障，现简要拟下2015年秋季期班主任管理工作计划。

      首先，做好安全教育工作。安全是学生的生命保障，也是学生能否安心治学的前提条件。众所周知，拥有安全的生命线，学生才能集中精力去生活，学习，成长。安全的教育，不能仅仅体现在口头上，文件上，记录上，更重要的是要还原典型案例，让学生形成根深蒂固的安全意识。安全教育，不是形式上的摆设，不是冠冕堂皇的花架子，也不是机械式的说教。安全教育，应该以生动而残酷的场面，以血腥而触目惊心的案例，去震慑学生，去触动学生，让学生明白安全无大小，而是身边时时应该警醒而注意的事。安全教育，应该通过摆事实，说例子，操练体验等方式去增强学生的安全意识，让安全意识深入学生的心中，走进学生的人生中。安全教育，我觉得也应该做到防微杜渐，未雨绸缪，做好预防安全事故发生的机制。安全教育，让师生行动起来，同心协力铸安全壁垒，勠力同心筑安全长城，给学生创造一个安全，舒适的学习环境，从而避免重大安全事故发生在本班。

     其次，做好道德教育。道德是一个人一生中的财富，拥有良好的道德意识和道德行为是一个人一生中取之不竭的财富。德能成其才，才能称其职，职能铸其生。唯德唯贤，才能服人。无德，虽令不行，有德坏境才风清气正。德育是教学的核心内容，或者说道德行为的形成是教育过程的主要目标。德育不仅体现在教科书中，也体现在日常行为中。德育和智育是相铺相成的，是一个能者形成的硬性部件，也是教学建筑的顶层设计。德育和智育如能协调发展，国家的人才储蓄量和后备力量就会有保障。拥有大量德艺双馨的人才队伍，这个国家才会平稳有序地发展，这个社会才会繁荣昌盛。所以，做好德育工作，应该是一名班主任应该做的，说重些，也是作为一名班主任日常管理中不可忽略的教育部分。因此，为了做好本学期的德育工作，我想从以下几个措施作为德育工作的主要内容：第一，在教学过程中渗透道德知识。第二，在管理中明确道德底线和道德规则。第三，在生活中增强道德意识并实施适当的道德行为体验。第四，班主任在学生面前树立良好的道德行为形象。通过以上措施，我相信，学生会慢慢形成良好的道德行为。

      最后，做好教学工作。教学是学生知识生成和能力提高中不可或缺的条件。教学过程中，如果只注重知识积累，而忽略了能力的培养，培养出的人才可能是理论家；转而言之，如果只注重能力的培养，而忽略了知识的积累，那么培养出的人才可能是实践家。如果知识积累与能力提升并驾齐驱，那么培养出的人才可能是世界名家。作为班主任，应该为学生的前途命运铺路子，名方向，奠基础，夯实力，给学生的学习生涯发助力，建阶梯，扛担架。我想，作为一名班主任，除了管理好学生之外，还要给学生带去一生受用的知识。作为小学五年级的语文老师兼班主任，我觉得，应该用最好的方法，用最有效的方法，用最有用的方法去教学生，让学生学有所成，学有所用，学以致用。自上个学期实施开展“实验性”教学以来，整体良好，主要体现在，激发了学生参与教学活动的积极性和表现性，学生从压制型学习转变到主动型学习，学习态度得到了一些转变，我想，这些是值得继续发扬和发展的。当然，作为班主任，更加希望，通过这种教学模式，学生能从现在的主动型学习转向兴趣型学习。从而，最后能达到知识积累和能力提升的这个教学目标，当然有些教学目标也不能忽视，比如，情感态度的生成也不能落下。

      总之，班主任管理工作能否稳妥有序地开展下去与班主任的管理观念和管理艺术是有关联的，只有新颖独特的管理作风和行之有效的管理理念相结合，才能形成和谐怡人的班风，学风。良好班级的形成，不仅与内部因素（学生的主动参与和班主任的有效管理）相关，而且与外部环境（校园文化与校园规则的共融）的制约有关。我相信，有理念的班主任会管理好和带好这一学期的学生。