桐中对联线上投稿

桐中敲铜钟童男童女同上学,圃府生脯腑普李普桃甫争春。

一、上联分析

桐中敲铜钟童男童女同上学,

1、“学”字是平韵还是仄韵？此联是上联还是下联？有人认为“学”字在现代语言中是平声，所以“学”字是平韵，并认为此联是下联，这是错误的。因为，查平水韵表中，“学” 字在“入声三觉” 部，属于仄韵。所以，此联是上联，而不是下联。

2、“敲” 字是平韵还是仄韵？此联是否连续八个字都是平韵？经过细查平水韵表中，“敲” 字分别在“下平肴” 部和“去声十九效” （下平肴韵同） 部，所以，“敲” 字既属于仄韵，又属于平韵，在此联中属于仄韵。而且，如果以诗而论，全联可分为两个半联，每个半联中同音字不超过三个字，此联是正常的，无错的。

3、“桐中铜钟童同”六字都是平韵，“女上” 二字都是仄韵，不须多解释。

4、上联整句的含义是什么？很通俗易懂，即桐城中学敲响铜钟，少男少女一起上学。

二、下联注释

圃府生脯腑普李普桃甫争春。

1、圃---仄韵，在平水韵“上声七麌” 部,指培育花草树木的园地。如花圃、树圃，引申为育人的学校；

2、府---仄韵，在平水韵“上声七麌” 部,指人们的住所宅院。如学府、官府、宗人府、政府、王府；

3、生---平韵，在平水韵“下平八庚” 部,指产生、 生活、生长、成长；

4、脯---仄韵，在平水韵“上声七麌” 部,指人才能、人身体、人心胸。查平水韵中，“脯”字在“上声七麌” 部, 属于仄韵。而在现代韵中, “脯” 字属仄韵和平韵两种。此联中用平水韵的仄韵。

5、腑---仄韵，在平水韵“上声七麌” 部,指人才能、人身体、人心腹；脯腑合一起，指人的才能、才智、才干。

6、普---仄韵，在平水韵“上声七麌” 部,指广大、普遍、普通。如普天下老百姓。

7、桃李---平仄韵，在平水韵“下平四豪” 部和“上声四纸” 部，指校园学生。如桃李满园、桃李遍天下。

8、甫---仄韵，在平水韵“上声七麌” 部,指刚才、正在。如甫来、甫写。

9、争春---平平韵，在平水韵“下平八庚” 部和“上平十一真” 部,指努力求上进、努力向上、向善、向光明。如百花争春、梅花俏也不争春。

10、下联整句含义----学校生长人才，广大学生正在努力求上进。

三、上下联对应平仄关系

桐中敲铜钟 童男童女同上学，平平仄平平  平平平仄平仄仄，

圃府生脯腑 普李普桃甫争春。仄仄平仄仄  仄仄仄平仄平平。

1、 在文学语法方面，“桐中敲铜钟” 对“圃府生脯腑”；“童男童女”对“普李普桃“；“同上学”对“甫争春”。 “桐中铜钟童同”对“ 圃府脯腑普甫”。名词对名词，动词对动词，副词对副词。因此，这幅对联语法是完全合格的。

2、  在平仄关系方面，上下联每个字的平仄韵完全对应，“平平仄平平”对“仄仄平仄仄”；“ 平平平仄平仄仄”对“仄仄仄平仄平平”。 因此，这幅对联平仄关系是完全合格的。

3、 在分析方法方面，因上下联字数较多，每联有12个字。既不能套用七律诗格式，也不能套用五绝诗格式。在分析时，每联可分为前后两个半联，前半联5个字，后半联7个字。如此可见，每半联平仄完全对应，句尾未出现三连平或三连仄，也未出现孤平。因此，这幅对联格律规范是完全合格的。

以上是应征作者所作分析论述，仅供专家和广大同仁参阅。

2021、12、11

作者王振岳，黑龙江省佳木斯市委党校退休教授，曾在吉首大学张家界学院任教授。电话：13634544213