今天是9月10日，开学一周后每年一度的教师节。每当这一天，我就会有无限的不知道用什么来形容的感受。老师吧，由小到大都不知道经历了多少，所以，就此教师节之际，当我回忆起他们的时候哦，只能用老师们来形容。这些我们最为熟悉的人，当我们走出校园后似乎就会变得陌生，因为回想所以更加陌生。为什么这样说呢?原因是这样的。

　　当我们在校园的时候，与老师在一起最多的时间就是课堂讲课，而步入社会后，除了刚走出校园那一两年会有同学看望老师以外，多没有再联系的时候。这就是如今教育体系为我们带来的自然结果。与老师在一起最多的时间里，一个班少则几十个同学，能说上多少句话，在每个学生中或许会数得清，而老师自然就不能数了。学生的感觉吧，就是一个学期应对一个老师也就几十次的提问;而一个老师应对无数学生的问答时，就成了机械式的重复。譬如要讲鲁迅的“三味书屋”，或者讲“最后一课”时，年年如是，年年重复。就好像时下收到无数的学生发来的祝福短语一样，看着就是无数的重复和没有任何的感受可言。不过，倘若我是老师，那么我是否也会想到“桃李满天下”的喜悦其实就是多少带着点自建烦恼的意味呢?当然，这全都将是快乐的烦恼!既然如此，老师也好，学生也罢，教师节里就是要祝福一下我们的老师啊，于是我也像别人一样写这么一句：“亲爱的老师们，教师节快乐!”

　　在我写这个祝福语之前，其实，隐含着许多的细节。这个祝福语写得好不好，写的有没有水平，写的能不能表达我对老师的那份情感，都是经过思考和情感的积累的。比如说，每年的教师节都要写这么一条短信，这么一句祝福语，学生年代的不断变换和操作时，他们都隐含了多少的感受呢?概括起来说，学生与老师的对话，倘若不是孔孟那种教化立人成业的关系，小女生无非就是期盼述说一下自己的委屈，而小男生无非也就是祈求一些怯弱时的帮助，师者，长辈啊;及至离校进入社会后，老师与学生的交流也不外乎互相说说近况。一般来讲，学生学业有所欠缺，或许会请教一下老师;学生社会上混得不好，有时也就不会联系老师了，大多联系也不会提自己的窘况;学生若是高中状元了，成了学界名人，商界名人，这时估计也不至于在老师面前炫耀些什么。更为多见的情况应该是，教师节这一天，学生不好也不坏，老师忙着也不乱，只是互相问候一下，仅此而已。

　　现在，我们又回到那句祝福语上来。以前我在写祝福语的时候，都是没有什么经验的，所以就查网络，事实上我发现没有什么祝福语能比得上一句发自你内心的话语更好的祝福语。而今天写在教师节里的这句“亲爱的老师们，教师节快乐!”真的对我很有感触，为什么呢?因为有一次，我看到了一个感人的故事。这个故事具体是怎么说的，现在已经无从考究。但是，人物开头的时候在写一封信，在写给她一个远在它乡的老师的一封信，她信的抬头是这样的：

　　亲爱的我的老师，我………………

　　她是一个非常敏感的人，每当她想到她的老师在上学时给予她的一个微小的帮助和鼓励时，她都感到了万分的希望，使她每遇到困境都能奋起抗争坚持下来。其实，想想学生时代哪一个受到委屈的弱小心灵不需要别人的帮助呢?老师的伟大其实不在于有多少学生或要有什么伟大的举措，而在于他能感化万千弱小的心灵……

　　老师你是伟大的，教师节的今天，我想用同样的祝福语祝福曾经帮助过我的老师们：“亲爱的老师们，教师节快乐!”