题记。 长江后浪推前浪，后人更比前人强。
自小学习诗词赋，中华诗词更辉煌。
多年以来，我都期望中小学生在童年和青少年时期能多学一些古诗古词，不仅如此，还能在学习的同时自己学写一些诗词，这将使他们终生获益。但是这仅仅靠在课本上和课堂上学习是不够的，一是因为学习与写作不是一回事；二是语文老师很多都不会写古诗词。要想达到既学又能写的目的，必须由会写诗词的人亲自授课才行。本学期，这个期望终于有了实现的机会。
话还要从今年六月底漯河市委宣传部，市文联的联合召开的一次文化进校园活动会议说起。在这次由市委宣传部市文联和市文明办市教育局参加的会议上，还有市教育局联系好的12学校的校长或副校长，以及市文联直属的12个协会的负责人在坐。诗词协会我和吴豫平副主席参加了。会上谢安顺部长进行了富于哲理又意味深长的讲话。他特别强调了人要有智慧，智慧胜于知识；要有文化，文化胜于财富；要有奉献精神，奉献胜于索取。他还讲了几个生动的小故事来证明他的论点。文联领导张富君，朱文红等也讲了话，强调了文化进社区进校园的重要性。虽然进学校是义务的，但一定要认真，要坚持。之后就由协会与所分配学校领导接头。我们被分配到了柳江路小学。我们简单交谈了几句，整个会议就结束了。
言而有信，行则有果。七月初，我会立即召开常务理事会（扩大）传达文联会议精神，并邀请柳江路小学负责国学教育工作的副校长张丽娜同志列席了会议。张副校长发表了热情洋溢的讲话，表示对诗词进校园活动全力支持配合。我们成立了诗教工作领导小组，由明同顺副主席任组长，刘寅卯，曹世友副秘书长任副组长。选定了2，3，4，5年级教诗人员。本期开学不久，我们即投入了严格有序的教诗工作。不论天晴下雨一次不拉。不出所料，此项工作进展非常顺利，受到了学校师生领导的热烈欢迎，取得了初步胜利。
诗词进校园的关键是选择合适的教师。他们自己应能会写出较好的诗词，知道什么是诗以及写诗的技巧和规律。有责任心和奉献精神。经过这一段的实践，我们已经把讲诗的教师基本固定写来。他们是：
二年级：董安君，王海霞
三年级：明同顺，丁学谦
四年级：曹世友，杨树
五年级：沈进华，艾振兴,王秋霞
这些同志都是我会诗词水平比较高的人。其中沈进华，王秋霞，曹世友，丁学谦是“沙澧诗人”，王海霞（三叶草），杨树都是我会的后起之秀。我和明同顺副主席都具有热情高，干劲大，任劳任怨，不计报酬，乐于奉献的特点。
诗词进校园要想获得成功，必须有统一的思想观念和组织领导。我们全体讲诗人员都抱着造福于漯河人民，特别是慧福于漯河下一代的思想。如果通过我们的讲诗活动，使漯河老百姓知道诗词的重要作用，使教师将来能普遍参与到学诗讲诗活动中，使学生能够形成一个学诗写诗的氛围，特别是形成热爱诗词，写作诗词的习惯，那将惠益终生。如果能培养出几个著名诗人，那真的是惠莫大矣！所以，我们并不是要走走形式，做做样子，而是必须坚持到底，出不出成绩都要坚持。相信坚持到底就是胜利。不管别的协会怎么做，我们要走自己的路，绝不动摇。我们要求每一个同志都要认真备课，上好每一节课。务以每节课都要做到“三满意”：自己满意，学生满意，学校满意，力争把每节课都上成高水平的课。为此，每位同志课前都认真选择诗篇，反复试讲，直到完全熟练为止。董安君，沈进华，王海霞等同志还使用课件教学，增强了教学的直观性和趣味性。
讲诗要想有一致性系统性连续性，除了统一的组织之外，还要有统一的教材，避免各行其是，各年级内容重复。我们现在使用的是永城市第二小学编写的《古诗文经典诵读精粹》（王献岭，郑怀云主编）。这是永城市诗词学会和永城市二小今年七月末到我市交流采风期间和其后，我们特意向永城二小校长索要的。王校长人特别厚道，一下子给我们40套。现在每个任课讲诗者人手一套。课本分1，2，3，4，5，6上下学期各选优秀古诗词18首，共两本，即1，2，3年级一本，4，5，6年级一本，六个年级计选古诗词216首，还有附录。特别适用。我们先只在2，3，4，5四个年级旳各一个班讲诗，给大家留出了很大的选择余地。亦即大家也可以选择1年级和6年级的诗去讲述，但2,3,4,5年级不要互相跨班讲，以免重复。此外，《小学生必背古诗词80首》，也是我们的参考教材。当然，大家也可以适当选择一些合乎学生年龄特征和时节特点的其他诗词讲。比如选《千家诗》中的诗也可。
如何给儿童讲诗词。讲诗词的对象是少年儿童这一特点决定了我们讲诗词必须有自身的特点。经过这一段的实践，大体可以归纳出一下特点。
1.趣味性。不论高年级中年级低年级，都要注意使讲诗词的过程能够激发小学生的强烈兴趣，使得他们爱听爱学爱上诗词课。而要激发兴趣，必须先要他们懂得所讲诗词的意思，这就要做出一定的解释翻译，讲清诗词的基本含义。然后还要结合他们的年纪特点，适当加进一些典型例子，引其入胜。干巴巴的讲述是不会收到好效果的。
2.让学生每节课都要确有所获。我在长期的教学实践中发现两类教师，都是不懂教学规律不懂教学目的的表现。一是兴趣主义，满堂课学生兴高采烈，笑语盈盈，可是一考试学生的成绩却很差，因为他们没有从老师那里学到真正的知识，不知学习的重点是什么。二是照本宣科，课堂气氛死气沉沉，学生无精打采，自然不受学生欢迎，也难以学到真正的知识。这类教师最不受学生欢迎。好教师应该既能抓住教学的重点难点，又能激发学生的学习兴趣，使理论和实践有机统一。我们强调每一个教师在讲诗后都要使学生确有所获，例如“什么是诗——诗是韵文”，“诗的两个主要特点：韵律和谐，意境优美。”等等。要求每个学生都要有一本“学诗札记”，每次讲的诗词及重点内容都要记录下来，不能只兑两个耳朵。左耳听，右耳扔。所讲诗词都要能当堂背下来，下次提问。
3 鼓励学生冒尖。每一个学校没一个年级都有品学兼优，聪颖灵秀的男女儿童，他们正是我们国家的未来，时代的希望。当我们看到学生那全神贯注的目光，孜孜以求的精神状态，我们不禁想起自己童年就学的时光来。这些学生正所谓一张白纸，任凭我们在其上书写描画出美丽诗章和壮丽画卷来。所以我们鼓励学生要勇于创新，不仅要学习诗词，更要用诗词讴歌时代，表现自我。在我们的鼓励之下，很多学生创作积极性高涨，特别是四一班，有一次在杨树老师讲课后，竟一下子有26位同学纷纷向她递交了自己创作的诗词。其热情之高，可见一斑。当然，这些作品大多还比较稚嫩，但精神可嘉。特别是《沙澧诗刊》2013.11期以“小荷才露尖尖角”栏目登出了“柳江路小学学生诗9首”以后，学生的创作热情更高了。
4.相互交流，取长补短，使讲诗活动更上一个新台阶。我们最近准备开一个座谈会，由校领导，老师，学生，全体讲诗任课教师参加。除了肯定成绩之外，还要实事求是地找出不足来。尺有所短寸有所长，每个人都不可能是十全十美的。所以如果我们都有一个虚怀若谷的态度，那进步就会更快，讲诗的水平就会更高。这也是在我们计划和预料之中的。
附：柳江路学生诗9首
三一班
游沙澧 鲁博鑫 游澧河 徐硕 国旗 张学哲
碧草蓝天映澧河， 澧河风景美， 国旗国旗真美丽，
稚子老翁戏蝉乐。 红花绿树多。 五颗红星照大地。
游鱼追逐鸟比高， 鸟儿枝头叫， 几只白鸽飞上下，
共谱盛世太平歌。 游人水边歌。 飞上蓝天亲亲你。（指导教师：明同顺）
四一班
