不要情感的教育

热度 1已有 271 次阅读2011-10-29 08:02 |系统分类:百家杂谈| 高考作文题, 小说, 福建高考, 议论文, 指挥棒

高考这支指挥棒真灵，今年福建高考作文题只限议论文和记叙文两种文体，各地齐刷刷地训练起这两种文体了。议论文好做，有鲜明的文体特征，只是讨论了“司马迁”等俗例用不用的问题，是要变俗为雅，还是要弃俗不用以生僻取胜。记叙文就不好做甚至不好说了，在语文届，大概一百个语文老师有九十几种说法吧？在教科书里，记叙文的文体知识限制它是个实用文体，可是在课文里百分之九十多是文学作品。我想，就是编者，也不敢冒天下之大不韪，纯粹以实用性质的记叙文作教材。否则，给谁看？谁愿意看？

那么，问题就来了。高考作文题的记叙文能不能写散文或小说？大部分老师就会像《祥林嫂》中的“我”面对祥林嫂的提问一样，对于“地狱”的事情，或许有，或许没有，说不清，谁来管这事！在教科书里可以当作记叙文的散文和小说，在高考作文中最好不写，不要碰它，最好写规规矩矩的记叙文，写着没意思，那就写议论文嘛！三个例子两句名言，一串排比句式一个虚假的观点，就是一篇议论文啦，字写好点，谁敢打个低分？当然不敢奢求高分，高分，通常老师也是不敢给。大家都是平庸的，不掉队就行！工业时代，学生也是批量生产的工业品嘛！社会的需要。

本来，高考作文作为青年学生长大成人的一次最重要的检验，是应当给学生以抒发感情、展开想象的巨大空间的。学生的情感世界是否丰富多彩，是不是真善美，在这里就要看出来了。但是，福建省的高考作文有意地把学生引向理性，拒绝感性；引向理智，拒绝感情；引向现实，拒绝想象；引向物质，拒绝人文。这是公正的考试吗？这考试本身合格吗？

本来，文体不限的要求挺好。但就有人嚷嚷，文体不限是四不像，要求文体鲜明。文体鲜明却不好说了，散文和记叙文啥关系？本来，福建的出题虽是文体不限，却是偏向议论文。现在好，变本加厉排挤抒情类散文（记叙文），我不知“砖”家们为什么那么轻视情感教育？

不要情感的教育是极其危险的！

2011-10-28