相声：毛主席诗词研究

                ——献礼建党百年华诞

任明奇

甲：语文老师要以自己的知识魅力和人格魅力打动学生，赢得学生。语，吾之言也；文，吾语之彩也。

乙：对，单靠课本上的东西，远远不能适应当今知识爆炸的学生世界。语文老师不能只做教书匠，语文老师应该做研究型的老师，富于知识性，独创性；应该做演讲型的老师，富于激情，富于趣味。

甲：完全赞同。出一谜语，打一历史名人，你猜猜：“掌上千秋史，胸中百万兵，眼底六洲风云，笔下有雷声，唤醒蛰龙飞起，扫灭魔炎魅火，挥剑斩长鲸……抒慷慨，写鏖战，记长征，天章云锦，织出革命之豪情……”

乙：（打断甲）我知道，这是山东大学著名教授高亨写的《水调歌头》，它形象地概括了一位伟人诗歌的崇高之美、雄奇之美。这位伟人就是毛泽东。

甲：猜对了，郁达夫说：没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是最没有希望的奴隶之邦。鉴于此，我对毛泽东诗词进行了艰苦卓绝的地研究。

乙：无独有偶，我对64篇（高考必背古诗文）也进行了艰苦卓绝地研究。

甲：哦？那我们比试一番，把研究成果给同学们展示展示。

乙：（捋起胳膊，跃跃欲试状）好，展示展示！

甲：大凡诗词均离不了“风”“花”“雪”“月”，就以风花雪月为话题，怎么样？

乙：没问题，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”

甲：家愁国恨，低沉悲苦。“无端散出一天愁，幸被东风吹万里”，同样是东风，同样是愁绪，毛泽东诗词的境界却大不一样。

乙：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，好境界吧，春风——说

甲：有，“春风杨柳树万千条，六亿神州尽舜尧”还是大境界。

乙：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在窘迫的状态下信心十足！风浪——说

甲：“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”既自信且儒雅。

乙：要儒雅啊，我这有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，风雨——说

甲：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷！”够气势吧。

乙：要气势，我也有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，风流——说

甲：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！”

乙：平时不觉得，这一比，还真是毛泽东主席的气势夺人啊。

甲：当然了，连词坛盟主柳亚子都说“才华信美多娇，看千古词人共折腰：算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚；更笑胡儿，纳兰容若，艳想秾情着意雕……”

乙：比“花”： “感时花溅泪”“杨花落尽子规啼” “东风无力百花残”“无可奈何花落去”“隔江犹唱后庭花”不说了，尽是些低迷无奈哀伤之词。

甲：也有明快高昂的：“乱花渐欲迷人眼”“间关莺语花底滑”“柳暗花明又一村”“化作春泥更护花”。但毛伟人的诗词绝无低迷之气，你听“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”“年年后浪推前浪，江草江花处处鲜”“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒”即使是落花，也毫无伤感，如“三十一年还旧国，落花时节读华章”。

乙：的确。比雪：“胡天八月即飞雪”“纷纷暮雪下辕门”“去时雪满天山路”“雪上空留马行处”“将登太行雪满山”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”六句。

甲：“风雨送春归，飞雪迎春到”“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”“漫天皆白，雪里行军情更迫”“北国风光，千里冰封，万里雪飘”“一篇读罢头飞雪”“而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截”瞧瞧，气势如虹！

乙：“月”你比不过我，但《琵琶行》里就有六句“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“春花秋月等闲度”“绕船月明江水寒”“春江花朝秋月夜”“前月浮梁买茶去”

甲：呵呵，《忆秦娥·娄山关》西风烈，长空雁叫霜晨月，霜晨月。马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如雪。十句出现两次月。而《琵琶行》88句出现6次月，平均15句一个，还是我月多。

乙：狡辩！我这还有“我寄愁心与明月”“又闻子规啼夜月”“夜吟应觉月光寒”“沧海月明珠有泪”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”都是清冷的月光，你有吗？

甲：当然有“照横塘半天残月，凄清如许”“一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由”写给爱妻杨开慧的，“无情未必真豪情，怜子如何不丈夫”

乙：我还有“明月几时有，把酒问青天”“人生如梦，一尊还酹江月”豪放的月！“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”闲雅的月！

甲：“佳令随人至，明月傍云生”闲雅吧，至于豪放，古今中外，莫有越润之者，你听“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”“独有豪情，天际悬日月”“胸中日月常新美”“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”

乙：真豪放！（鼓掌）

甲：咱比一下“春夏秋冬”如何？

乙：好啊，我先来“海日生残夜，江春入旧年”大年三十，思乡呢。“力尽不知热，但惜夏日长”农民多辛苦啊！“寂寞梧桐深院锁清秋”可怜的南唐后主，“穷冬烈风，大雪深数尺”勤奋如斯的宋濂。

甲：听我的！“春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”看这口气！“夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖”昆仑雪的危害，吓人吧？“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”一尊定格了的忧国忧民的青春偶像！“雪压冬云白絮飞，万花纷谢一时稀；高天滚滚寒流急，大地微微暖气吹，独有英雄驱虎豹，更无英雄怕熊罴”严酷环境中中华民族的大无畏气概！足以惊天地，泣鬼神！

乙：来个难的“一二三四五六七八九十百千万”

甲：难不倒我，请听

一山飞峙大江北；不到长城非好汉，屈指行程二万；纤笔一枝谁与似，三千毛瑟精兵，阵图开向陇山东。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激，要扫除一切害人虫，全无敌！六盘山上高峰，红旗漫卷西风。七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席！坐地日行八万里，巡天遥看一千河。鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。命令昨颁，十万工农下吉安。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。多少事，从来争，一万年太久，只争朝夕！

乙：听我的“一览众山小”“二川溶溶，流入宫墙”“士也罔极，二三其德”“四弦一声如裂帛”“风烟望五津”“上有六龙回日之高标”“尔来四万八千岁”“百步九折萦岩峦”“金樽清酒斗十千”“百年多病独登台”“飞来峰上千寻塔”“气吞万里如虎”

甲：真所谓“棋逢对手，将遇良才”你我不分上下，伯仲相间啊！要不咱比一下研究之外的东西，仍以数字为题。

乙：行啊，听我的“一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心抚弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我望眼穿，百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不完，百无聊赖，十依栏杆，九九重阳看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香点烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我梳妆懒，三月桃花又被风吹散，二月风筝线儿断，郎啊郎，巴不得下一世你为女来我为男”

甲：这是卓文君给司马相如的。看我的“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”简单明了，概括极全。（得意洋洋状）

乙：我的里面，还有倒过来的数字，你有吗？

甲：别急，听好了：“十年寒窗，进九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，思他三番二次

甲乙（同）：莘莘学子今年一定高中！

作者简介：任明奇，原阳县大宾乡高明古人，浙江省平湖杭州湾实验学校教师。市模范班主任，市优秀教师，市优质课一等奖获得者，喜爱文学，偶有诗、词、歌赋、文产生。崇尚孔子、亚里士多德的那种教学氛围：和谐而不失威严；喜欢苏霍姆林斯基的教学策略：公平公正，不偏不倚，把学生当作平常的人对待，砖有砖的用途，梁有梁的作用。信奉“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”的执教名言，以身作则好为人师，衷爱教育这一行。